R2月历牌

PlusBAI · 发表于 2020-8-31 21:29:45

本帖最后由 PlusBAI 于 2020-9-12 18:47 编辑

教学案例名称：《基于激光切割的创意设计课NO.19—R2翻转月历牌》

项目作品类别：工程结构类

作者：白正超

单位：北京信息管理学校

涉及学科或专业领域：机械制图与劳动技能

一、项目作品设计与制作学习概述

R2机器人是星球大战系列经典形象，本课例把该造型与翻转月历牌进行组合，并增加棘轮机使其翻转更为顺畅。

本课例按项目式教学的要求，提出清晰完整目标，指导学生根据现阶段掌握的知识与技能把大目标进行拆分。逐个完成小目标，期间巩固学生的绘图技能、学习设计思路以及锻炼学生动手能力，提高面对困难时根据现有条件去探究并尝试解决问题的能力。

二、教学设计

（一）学习内容分析

一、任务目标

1、通过观摩、拆解传统翻转式月历牌了解传统工艺。

2、利用CAD制图和激光切割加工工艺（后简称激光工艺）的方式对月历牌进行模仿制作

3、结合新造型、新结构对传统月历牌进行改进。

二、知识模块

1、测量与制图

2、CAD制图

3、设计元素

4、结构与机械结构

三、学习的意义

基于激光切割工艺的快速成型特征，学生可时时验证设计思路与结构的合理性，通过对失败的零件分析相关知识并即时修正。引导学生对造型进行外观简化以便于加工，认识到加工的优势以及局限性，不同的材料特点和最理想的应用。

（二）学习者情况介绍：

北京信息管理学校面对初中招生，属于中等职业技术学校，高一学生会学习CAD基础知识。高二学生开始学习《激光切割创意设计课程》第一学期是以造型为主，第二学期的学习则是在造型基础上增加各种结构与机械传动。本课题从高二第二学期初开始，每周两次课共计5课时（一次是2课连上、一次是3课连上），四周完成。

因为我也给普教的劳动技术代课，不得不说一下，职教在这方面的课时安排更充沛，涉及设计与制图的教学，更需要用整块时间来进行教学、训练和打磨。

（三）学习目标分析

知识与技能：

知识包括力学分析、核心材料厚度测量、倒角的运用、球体构成及通过激光工艺的展现方式、传动设计、棘轮结构的选用，运动幅度设定等。

技能包括基本制图能力（已掌握）、基本制版能力（已掌握）、球体制图、加工与组装（含拼装验证及修改）、齿传动基础（不含渐开线、分度圆等齿轮绘制知识）根据已经定性的齿轮模板及确定的齿间距来进绘制、棘轮装配能力。

过程与方法：

通过大任务目标的拆分，分组让学生进行绘制，如A组是头、身，B组是支臂和脚,C组是月历盘核心及与外壳关联部分，D组是传动及棘轮部分。当制图完成后各组交叉检验，加工验证，修改完善。

情感态度价值观：

选择翻转月历牌是因为它属于传统木工艺的经典，通过对其分析与仿制，让学生进一步感受工匠精神及其魅力所在。而选择R2的造型则是利用科幻元素与造型让学生更加有兴趣，逐渐领悟一种无所不能（这里说的无所不能是指可以完成绝大部分造型设计且拥有激光工艺作品特色）的感觉。通过兴趣激发学习力，通过完成作品获得信心与成就。

（四）学习重难点

学习重点：球形曲面构成制图的关联与逻辑关系，任何一条线都不是凭空而来，当某一尺寸确定后，其实所有的点、线、面、形、体、孔位都是已经确定了，所谓绘制，只是通过这些逻辑关系把它呈现出来。

学习难点:机械结构的引入在没有实物直观展示时是一种抽象的、需要想象、需要验证的概念。利用分层绘制方法，逐步掌握绘制技能，其中运动轨迹、运动幅度与运动限制尤其重要。

（五）教学方法选择与设计

实物引入（传统翻转月历牌）到分析制图到加工制作，再从绘图引入（R2造型）到加工制作。详见后附ppt截图

（六）教学资源与工具设计

CAD机房、卡尺、激光切割机、胶水

（七）教学过程

绘制过程截图