隔离病毒但不隔离爱：网络创客马拉松全解析
隔离病毒但不隔离爱——2020年度全国青少年网络创客马拉松首场积分挑战创客马拉松是创客教育常见的竞技性教学和选拔活动，是创客教育特有的学习模式和评价方式，对于推广建模、仿真、智能制造、人工智能等新技术，认识现代教育和学习方式，建立新的产学研协作模式都有着重要的促进作用。中国仿真学会3D教育与装备专业委员会决定，组织全国青少年开展网络创客马拉松系列活动，以促进新技术有序进校园和创客教育行业长期、健康发展，提升中国青少年的创新能力和综合素养。
活动主题
隔离病毒但不隔离爱
2020年春突如其来的疫情牵动着全国人民的心，也考验着发展中的中国的综合国力、组织能力和社会凝聚力。创客是抗击疫情的积极力量，近期也涌现出很多诸如疫情仿真程序、3D病毒模型、人工智能测温机器人、防疫科普视频等体现社会正能量的创客作品。因此选择“隔离病毒但不隔离爱”作为青少年网络创客马拉松首场积分挑战活动的主题，期望能够征集更多的作品，传播作品背后的创客精神和创客技能，为战胜疫情助力。
活动组织主办单位：
中国仿真学会
3D教育与装备专业委员会
承办单位：少年创学院
活动对象
活动面向全国中小学生、中高职学生展开，以学校或机构、个人名义报名均可，活动分为：
1、13岁以下组：年龄≤13周岁
2、13岁以上组：年龄≥13周岁
疫情期间不建议组织集体活动，所以此次活动均以个人身份参加。
奖项设定
本次积分挑战设定人气冠军、亚军、季军，创客作品一等奖、二等奖、三等奖，综合排名金奖、银奖、铜奖。为了突出过程性评价的价值，每个主题会给选手计出参与本次活动的积分，并做年度累计。针对热心公益、学生成绩突出的辅导教师设立优秀辅导教师奖，针对组织得力、区域成绩突出的单位设立优秀组织单位奖。
活动安排
1、在少年创学院公众号观看活动官方在线技能直播课
2、上传作品截止时间：2020年3月25日
3、网络打榜开放时间：2020年3月26日-3月31日
4、技术复核成绩评审：4月初5、成绩公布和直播项目路演：4月中
作品需求
作品应紧扣本次活动的主题，用科技助力疫情防控，突出该作品对于抗击疫情，普及防控疫情的意义。在提交作品时选手需勾选提交作品所属分类，创客马拉松作品共分为六大方向：
1.动手与创意（包括3D打印笔，平面设计，纸艺，纸模型，雕塑，传统手工艺，Lasermaker激光切割、3D打印、CNC雕刻模型，手工建筑模型、航模、车模、海模等）
2.编程与人工智能（图形化编程、mpython、Mind+、诺丁、APPinventer编程、python编程、C/C++ 、掌控板、虚谷号、虚谷物联、Micro:bit、树莓派、拿铁熊猫、徽章板、好搭酷、Arduino、makeblock、ovorobot、Mixly、Linkboy等）
3.开源机器人装置（algodoo机械仿真作品、不带主控的机械作品、遥控机械作品、laserblock机器人作品、使用开源硬件作为主控的自动作品、机器学习人工智能机器人作品等）
4.虚拟现实与新媒体（虚拟现实交互设计、xrmaker编程、processing互动媒体、scratch互动媒体、影像艺术与装置等)
5.3D创意设计（3DOne设计，3Done编程，IME3D设计，Makerbrush建模，Lasermaker建模，Fushion360，TinkerCAD，Blender，Solidworks，OpenSCAD等）
6.动画与视频（flash动画作品、Crazy Talk Animator动画作品，三维动画作品，数字探究科普视频，Lifeliqe科普视频，微电影作品，音乐和MTV短剧，VR视频等）
作品提交与评审
1.报名和资格审核选手可以先在“报名”功能中填写基础信息预报名，后续准备好5分钟以内的作品介绍视频，3-5张作品照片和原始文件的压缩包，在“我的报名”处补充提交参赛资料，经1-2个工作日完成资格审核。
2.作品嘉年华展示人气打榜完成资格审核的作品会显示在“打榜”区域中参加作品嘉年华展示，按照组别分别排名，产生本次积分挑战的人气奖。
3.技术复核评审参照人气排名的一定比例和专家推荐。由专业评审给出技术复核成绩排名，根据人气和技术复核排名折合成积分成绩和综合排名，公布奖项。
4. 直播项目路演最后由组委会选出有代表性的战队进入直播项目路演环节，分享作品制作经验，完成从“跟着教师学”到“跟着同龄人学”的转变。
活动费用
本次活动为公益活动，全国中小学生参加网络活动均为免费，网络、辅材自备。
附：常见问题答疑
1.小学初中高中是否单独评选？答：不单独评选，还是按照国际惯例按照年龄组分组。
2.我的创客作品比较综合，如何确定属于哪个分类，可以填多个分类么？为什么要进行创客作品的分类？答：就像“多元智能”理论提出的那样，创客所擅长的领域也是多种多样的，而且一个人也可能同时擅长很多领域。一直以来，创客教育中缺乏一个对创客作品的分类，这影响了创客教育的深入发展和评价，此次创客马拉松研究和建立这个分类也是为了创客教育长期健康发展考虑。建立分类也是为了挖掘每个创客选手的特长领域，为今后组织专项活动、建立专业青少年创客人才库做准备。创客作品的分类是单选，不可以多选，你可以选择该作品当中你认为最有亮点、自己能力最突出的领域进行勾选。各种类型的作品会一同进行网络创客嘉年华人气投票，如果你担心自己的作品不能脱颖而出，请积极为作品宣传。人气排名很重要，它是进入技术复核的基础，但进入到技术复核阶段前，评委也会考虑作品分类、冷门技术、偏才怪才等因素，推荐一些作品进入到技术复核中，期望全国青少年网络创客马拉松能够成为一个青少年创客和职业创客的大舞台，展示不同的风采。
3.作品嘉年华展示打榜环节中，人气如何换算成积分？答：通过排名生成标准分的方法在统计学上很成熟，类似浙江高考的赋分方法。这种方法大概的意思就是“头小、肚子大、尾巴小”。为了形成过程性评价，逐渐培养一些，“全年参与”，“自主准备”的职业创客小选手，我们在全行业首次采取人气票数折算积分的方法，这也是一种新的尝试。我们初步设计了这个换算表格，供参考，但此次积分具体的换算方法还要等选手作品发布了，看到了一些基本情况做具体调整，但为了保证公平，所有选手的换算方法都将保持一致，并对外公布。选手的人气积分是评选人气冠军、亚军、季军的依据。
4.为什么要有官方在线技能直播课，必须要听课么？“现学现用”是创客马拉松活动的一个重要特点，在线技能直播课是组委会邀请全国范围内优秀的创客教师开设的公益学习活动。直播课分为两类，一类是创客基本功的讲座，为的是方便零起点的选手学习基本技能，完成入门作品。二是新技术探索，创客教育是人工智能、虚拟现实这些新技术迅速进入到中小学的一个有效渠道，我们全年的活动也会围绕着新技术的普及开设相关的直播课。直播课是一种普及创客基本功、感受现代学习方式、培训教师和学生的新形式，但每次直播课的技能并不能覆盖创客作品的所有技能，也不要求选手必须使用直播课当中介绍的技术，其中一些新技术的应用会作为技术复核评审当中评审的考虑因素，但不做必须要求，学生创客中很多学生水平很高，很可能会使用比直播课当中更前沿的技术完成作品，我们也很期待我们的活动能够吸引到这样的高手。
5.技术复核评审怎么评，评审标准是怎样的？就像我们评价一个创客公司一样，有些公司宣传、销售很好，有些公司底层技术很过硬。基于类似的想法，我们用人气打榜来找到有前者素质的选手，通过技术复核评审评出有后者能力的选手，并做一个创客作品技术分值的排序。并不是所有参赛选手都能进入到技术复核评审，这个比例会受到参赛作品数目和评审数目的影响。
复核评审的关键是生成作品的技术排名，有些作品比如在设计上特别突出，它的排名也可能向前调整，创客本身就是一个不拘一格降人才的过程。技术复核环节中，评审有时会与选手电话沟通，确认作品的细节，判断作品的原创性。此外，技术复核也是评审了解选手的个性，推荐有代表性的选手参加直播项目路演的一种方式。
6.技术复核的积分如何获得，是不是没有入围技术复核就没有技术复核的成绩？是的，没有入围技术复核的选手的积分就只有人气排名所生成的积分。技术复核生成技术复合成绩排名将会折合成技术复合积分，这个积分用评选创客作品一等奖，二等奖，三等奖。
7.综合排名金奖、银奖、铜奖如何确定？由于技术复核环节当中，人气排名靠前的选手不一定能够在技术复核当中也排名很靠前，所以需要将人气排名折合的积分和技术复核排名折合的积分求和做重新排序，暂定按照10%，20%，30%的比例评出综合排名的金奖、银奖、铜奖。
8.我想多参加几次创客马拉松活动，年度积分是如何累积的？每场创客马拉松人气积分和技术复核积分的满分都是100分，下限是20分，这种制度就是鼓励选手连续参加，意思是说即使成绩不好也有积分，人气积分和技术复核积分都可以分别累积，并且作为年度人气、创客作品和综合排名奖项的依据。
9.因为个人原因，不能参加所有主题的创客马拉松，是不是就没资格参加年度积分总排名？每个人的情况不同，只要参加过任意一次活动，就有资格参加年度积分总排名，鼓励连续参加但并不是强制性的，期望选手能享受创客马拉松边学边做的乐趣。有人靠几次的高分取胜，有人靠连续的勤奋取胜，这也是创客马拉松系列主题积分挑战的魅力的一部分。
10.如何成为创客马拉松的志愿者和评审？技术复核评审的评委采取注册制，评委需通过相应的学习认证，持证上岗。向组委会提交个人简历成为特邀评审或者参加相关培训均可获得评审资格，具体培训计划另行通知。
11.只有特别优秀的选手才能参加直播项目路演么？不是的，直播项目路演本质上不打分，它是一个展示和交流活动，选手成绩在作品嘉年华展示人气打榜和技术复核中已经给出。直播项目路演中既有很优秀的作品和选手的发言，也有很有特色、进步很大的选手的发言。创客马拉松核心是一个学习和交流的环节，参加路演的选手可以跟专家评审直接交流，观看路演直播的选手也同时思考如何改进作品。两个月的活动开启于跟老师学的“在线技能直播课”，结束于跟其他选手学的“直播项目路演”，也是一种首尾呼应式的总结提升。
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