首届“掌控板”教学应用设计大赛——自制教具示范案例
首届“掌控板”教学应用设计大赛——自制教具示范案例
详细案例请见：
示范文档：
设计图纸：
部分内容示例：
自制教具申报表
一、教具名称： 超重与失重缓冲坠落实验装置
二、申报者： 周茂华 李琦 贺晓山
三、所在学校（单位）： 深圳市第二高级中学
四、教具适用学段：（请在确认的学段上划“√”）
（ ）小学（ ）初中（√）高中（ ）其他
五、教具适用学科：（请在确认的学科上划“√”）
（√）物理（ ）化学（ ）生物（ ）信息（ ）其他
六、教具性质：（请在符合选项上划“√”）
（√）创新教具 （ ）改进教具
七、教具适用知识背景介绍：（主要介绍教具在那个年级那个单元那一节内容的教学中适用）
本教具适用于高中必修一第四章《牛顿运动定律》中第7节《用牛顿定律解决问题二》内容教学，用于探究物体超重和失重时的加速度变化，以及缓冲效果。
· 知识背景
超重是物体所受限制力，也可称之为弹力（拉力或支持力）大于物体所受重力的现象。当物体做向上加速运动或向下减速运动时，物体均处于超重状态，即不管物体如何运动，只要具有向上的加速度，物体就处于超重状态。超重现象在发射航天器时更是常见，所有航天器及其中的宇航员在刚开始加速上升的阶段都处于超重状态。
失重是物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又称零重力。失重有时泛指零重力和微重力环境。确切地讲，当加速度竖直向下时为失重状态。
八、教具使用简介：
1、教具的特色（创新性、解决或改善的问题）
a.离线数据采集，减少实验误差；
b.自动记录并保存实验数据，保证了数据的准确性；
c.可单一变量进行对比分析；
d.多个实验集合，完成相关知识点的探究；
2、教具的制作方法（实验所需器材、设计图与组装图、程序设计与源代码）
a.实验所需材料
序号名称数量说明
1掌控板1个主控板，采集数据
2掌控宝（掌控拓展板）1个离线供电用
3300*300*5mm椴木板1块需使用激光切割机按图切割
4300*200*5mm透明亚克力1块需使用激光切割机按图切割
5磁铁（直径13mm）2个吸附固定用
6USB线1条上传程序、数据传输
7螺丝螺母紧固件若干结构固定
8不同厚度软质海绵或橡皮泥若干探究缓冲对坠落加速度的影响
b.设计图与组装图
利用掌控板内置的加速度传感器，将掌控板固定在一个物体上，然后让掌控板随物体一起从高处坠落，为保证掌控板始终处于竖直状态，设计了一个坠落实验装置。
c.程序设计与源代码（以下省略）
实验视频：
http%3A%2F%2Fvideo.laserblock.cn%2Fqiniu_52f5e1de9c51ef458cad1bfaf1c10922.mp4程序代码：
感谢中国电子学会现代教育技术分会为此次大赛提供的自制教具示范案例。
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